项目教学法在中间画绘制课程中的应用(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】中间画的绘制有严格的技术规范。动画的制作一般以秒为基本单位计算,每秒24帧,部分动画片使用的是一拍二或者一拍三的数量。中间画的线条严格要求
中间画的绘制有严格的技术规范。动画的制作一般以秒为基本单位计算,每秒24帧,部分动画片使用的是一拍二或者一拍三的数量。中间画的线条严格要求做到:准确、挺拔、均匀、灵活。
四、项目教学法在中间画绘制课程的实施过程
(一)中间画绘制课程教学大纲
1.课程实践教学总体目标与要求
“中间画绘制”是一门操作性和实践性很强的课程。采用项目教学法,引入实际项目案例,模拟动画企业操作环境,使学生熟练掌握中间画线条的画法,逐步掌握动画运动规律与中间画技法,具备独立绘制中间画的能力,使学生做到会分析动到表现动的过程,让动画创作从构思到艺术实现途径更加流畅。
2.实践教学重点与难点
重点:掌握中间线、中间形、中间画的基本画法,夯实动画绘制的能力;熟练绘制曲线运动、禽类运动,培养学生的空间意识;掌握中间画的检查方法,提高学生的综合应用能力。
难点:熟练掌握人物转面、人物走路、四足动物动画绘制技法,并在实践项目中灵活应用。
3.课时分配项目类型
序号 实验、实验项目 课时 实验项目类型1 项目1中间线的画法 2操作性训练2 项目2中间形的画法 2操作性训练3 项目3中间画的画法 2操作性训练4 项目4人物转面 4操作性训练5 项目5曲线运动 4操作性训练6 项目6人物走路 4操作性训练7 项目7四足动物运动 4操作性训练8 项目8禽类运动 4操作性训练9 项目9其他类型动物运动 4操作性训练10 项目10中间画检查 4操作性训练总计34
(二)项目教学过程—以“人物转面”为例
1.制订项目教学计划
人物转面项目是动画制作中常见的动作之一,也是学生比较难掌握的绘制过程。在人物转面过程中,既要画好人物的基本造型,又要明确运动过程中的空间关系。既要学生掌握绘画及动画技法,还要注意表现空间关系和人物透视变化技巧。
该项目将30人的班级分成5个小组,每组6个成员,由各小组成员推选1名小组长负责整个项目的分配。布置教室环境使每个小组有相对独立的操作空间,配备拷贝台、定位尺、动画纸、自动铅笔、扫描仪、动画合成软件和该项目材料袋。
2.项目教学实施
拆封项目资料,导入新课。请学生按照分组名单,进入动画工作台,打开工作台上的“人物转面”项目材料袋,同时请各小组围绕“该动画项目需要插入几张中间画?”展开讨论,引发学生对同一问题进行深刻的思考。由各组选出一名同学阐述讨论的结果,教师出示该项目资料中的动画律表,得出需要绘制三张中间画,以项目为例导入人物转面的中间画绘制方法。让学生掌握同类型问题解决的方法,体验操作过程,切实感受,参与问题的解决过程,既增强成员之间合作的意识,又培养和锻炼学生的应用能力。
预演动画项目,回顾中间画技法。请各小组同学体会角色的喜怒哀乐的情绪变化,揣摩出角色该有的神情和动作变化,将该项目动画预先表演和体验一番,注意三张中间画的角色动作幅度和位置。同时,教师复习上节课的内容,绘制中间画的方法及技巧。项目小组六人按照分配每两人同时进行绘制三张中间画的位置。
公布制作要求,学生绘制中间画。按照企业制定的岗位工作的规章制度、制作标准、生产流程、工作任务进行训练。线条准确是指角色造型的线条不能出现不清楚、模棱两可的线,要与标准造型的形象一样,不可以张冠李戴;线条挺拔是指所有线条没有抖抖活活、断断续续,而是用线肯定有力、一气呵成;线条均匀是指线条整体粗细一致、画面统一;线条灵活是指线条不能死板,要圆滑富有生命,能将角色的形态神情表现出来。在学生绘制过程中,教师要在现场巡视,及时发现问题并纠正学生的错误。
扫描中间画,检查是否合格。学生自己检查绘制的中间画,确认无误后交给小组长,小组长负责收集整理扫描。扫描后的中间画如果合格那么导入动画软件中生成动画文件;相反如果出现漏缺线条的话就要补齐,问题严重的甚至要返回重新绘制,从而影响下一阶段的制作进度。
展示动画文件,项目拓展。各小组完成动画项目后,将动画文件在教室投影上循环播放,布置相关的拓展练习。
3.项目任务评价
每个成员进行自我评价,小组成员之间互相评价,最后教师做点评和企业代表对动画作品进行打分。成绩比例为:自我评价20%+小组评议20%+任课教师30%+企业代表30%,得到一个共同的得分结果。
文章来源:《机械职业教育》 网址: http://www.jxzyjyzz.cn/qikandaodu/2020/0810/374.html
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